Cerca de 70 estudiantes de los colegios rurales de Pueblo Rico y Mistrató, en el departamento de Risaralda aprenden sobre la observación de aves y la interpretación de la riqueza natural de su entorno.
La educación ambiental es la herramienta principal en los procesos de conservación del territorio; es por esto que en el marco del proyecto de ampliación de la DRMI Cuchilla de San Juan, los niños y jóvenes participan en jornadas pedagógicas en las que aprenden sobre interpretación y a generar conocimiento sobre la biodiversidad de sus territorios.
“Cuando los campesinos tenemos la posibilidad de reconocer nuestro territorio, tenemos la opción de construir empresas comunitarias asociadas a la conservación. Por eso es tan importante este ejercicio que venimos adelantando; en la medida en que trabajemos con las nuevas generaciones vamos a tener en un futuro, una base social consciente y con capacidad de obtener sus ingresos alrededor de la conservación”, explicó Jimmy Monsalve, quien lidera el componente de turismo en el proyecto de ampliación del DRMI Cuchilla del San Juan.
En esta jornada, los estudiantes se enfocaron en la identificación de aves y a cómo hacer un adecuado avistamiento de estas; pues el objetivo es que el conocimiento se transfiera a sus familias y se complemente con una estrategia a nivel turístico que permita en primera medida, generar opciones de empleo e impulsar la permanencia de los jóvenes en los territorios rurales.
Wilson Cardona, estudiante del grado 11 del bachillerato rural de la vereda Costa Rica de Mistrató dijo: “estas salidas me parecen muy buenas porque estamos conociendo muchas cosas a las que no les prestamos atención a diario, es algo muy interesante porque vamos a aprender mucho más y vamos a poder compartirlo con las personas y también aprendemos a valorar todo lo que tenemos”.
Al ser el turismo sostenible la fuente de empleo para las comunidades que habitan la zona de influencia del Distrito, se convierte en el eje principal del proyecto y se incluye también en el nuevo plan de manejo para la ampliación del área protegida mediante esfuerzos conjuntos de los equipos técnicos de la Carder, el Instituto Humboldt, WCS, Fecomar y NCI para continuar con los ejercicios pedagógicos en las escuelas rurales de Risaralda.
